Como é possível o trabalho do pedagogo em espaços não-escolares, promovendo a aprendizagem em diferentes fases do desenvolvimento humano? Foi a partir deste questionamento que a colaboradora do Centro de Integração Empresa Escola de Pernambuco (CIEE-PE), Eunice França, junto com Emanuelle Oliveira, colega de graduação em Pedagogia, da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) resolveu construir seu projeto de conclusão de curso.

"A escolha do tema aconteceu pelo fato de não existirem tantos estudos nessa área específica (espaços não escolares), ao contrário do que acontece nas demais áreas não formais, onde é possível a atuação do pedagogo, como empresas e hospitais", explica Eunice.

De acordo com a nova Pedagoga foi no decorrer do curso que o tema foi despertando interesse na dupla. "Ao conhecermos as Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de graduação de Licenciatura em Pedagogia chamaram nossa atenção algumas passagens do documento, que tratam da atuação do Pedagogo em espaços não-formais, em ambientes em que sejam previstos conhecimentos pedagógicos", informa.

A partir daí elas manifestaram interesse de estudar os cursos de qualificação desenvolvidos pelo Centro de desenvolvimento de Competências (Cendecom), para diagnosticar os conhecimentos pedagógicos utilizados e avaliar as ações educativas desenvolvidas pelo pedagogo quanto à qualificação profissional.

"Nossa escolha deveu-se ao fato da entidade estudada ser de fins educacionais e oferecer cursos de qualificação profissional organizados por Pedagogas. E ao buscar entender a atuação do Pedagogo nos cursos de qualificação profissional do CIEE-PE, tratamos também sobre o seu papel na atual configuração do mundo do trabalho", finalizou a pedagoga, Eunice França.